In de opleiding staan opvoeding, onderwijs, opleiding en vorming centraal. Je verdiept je grondig in pedagogische theorieën, fenomenen en praktijken. Je leert het pedagogisch handelen te begrijpen en te optimaliseren via het begeleiden van individuen, groepen, instellingen en beleidsinstanties.

Het bachelorprogramma is opgebouwd rond een aantal algemene opleidingsonderdelen waarbinnen vier lagen te onderscheiden zijn: een methodologische basis, een ondersteunende laag, een pedagogische kern en een praktijklaag. Vanaf het tweede jaar worden de lagen verder verbreed en verdiept en aangevuld met een deontologische laag. Vanaf het derde bachelorjaar is het programma gedifferentieerd in functie van de afstudeerrichtingen.

De specifieke vakken voor deze afstudeerrichtingen zijn: Kleuteronderwijs / Taaldidactiek / Didactische werkvormen / Wiskundedidactiek / Curriculumontwikkeling / Integratieseminarie.

Voor wie?

• Veel jongeren hebben interesse voor de mens-in-ontwikkeling. Het gaat hierbij niet alleen om kinderen maar ook om volwassenen. Hoe kun je via pedagogisch handelen (opvoeden, onderwijs, vorming, opleiding) die ontwikkeling stimuleren, optimaliseren, bijsturen enz.


• Pedagogische vaardigheden worden tijdens de opleiding zelf bijgebracht, maar van een beginnend pedagoog mag verwacht worden dat hij of zij beschikt over een levendige belangstelling voor anderen: voor kinderen en ouderen, voor individuen en groepen en voor het hele maatschappelijk gebeuren. Geduldig kunnen omgaan met kinderen en andere leeftijdsgroepen is een evidente basisvaardigheid.


• Pure wiskunde komt niet in het studieprogramma voor. Wel vormt statistiek een belangrijk onderdeel van de opleiding. De cursus omvat een geheel van methodes om op een wiskundige manier resultaten van tests, observaties, enquêtes … te verwerken, waaruit de studenten controleerbare besluiten kunnen trekken. Kennis van wiskunde uit het secundair onderwijs volstaat als voorkennis.

Concreet kan de taakinvulling van (ortho)pedagogen/sociale agogen bestaan uit:
- opleiding en nascholing van leerkrachten;
- wetenschappelijk onderzoek in (universitaire) onderzoekscentra;
- ontwikkeling van instrumenten en materialen ten behoeve van de onderwijsondersteuning en onderwijsinnovatie;
- ontwerpen en verzorgen van opleidingen in bedrijven;
- bieden van gezins- en opvoedingsondersteuning;
- diagnose van stoornissen of handicaps;
- uitwerken en uitvoeren van begeleidings- en behandelingstaken, van ontwikkelings- en stimuleringsprogramma's, leerbegeleidingen, vaardigheidstrainingen of vormingsprogramma's;
- beleid en uitvoering van bedrijfs- en beroepsopleidingen;
- het uitbouwen van een permanente vorming voor kinderen, jongeren, volwassenen buiten school- en gezinscontext: het jeugdwerk en de zogeheten vrije jeugdvorming.
De tewerkstellingsmogelijkheden zijn heel uiteenlopend.
Algemeen situeert de tewerkstelling zich wel in de gezondheids- en welzijnssector: jeugdwerk, sociaal-culturele vorming, preventie en sociale integratie.
Meer concreet kan dit binnen de volgende instellingen of diensten zijn: Kind en Gezin, revalidatiecentra, centra geestelijke gezondheidszorg, ambulante begeleidingsdiensten, centra voor dagopvang, buitengewoon onderwijs, centra voor leerlingenbegeleiding, docent in het secundair of hoger onderwijs.
Een zelfstandige praktijk of wetenschappelijke carrière behoort eveneens tot de mogelijkheden.

Hier een overzicht van mogelijke aansluitende beroepen uit de beroependatabase van onderwijskiezer. 
Er kunnen steeds nog andere mogelijkheden zijn. 
Klik op een beroep voor meer informatie.

De andere afstudeerrichtingen zijn: